СДУ хабаршысы - 2011
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item Open Access Türkiye Türkçesindeki Kalıp Sözlerin Kazakçaya Çevrilmesinde Karşılaşılan Sorunlar(Suleyman Demirel University, 2011) Zübeyde ŞadkamBu makalede Türkiye Türkçesinde yaygın olarak kullanılan kalıp sözlerin Kazakçaya aktarımında karşılaşılan dilsel ve kültürel sorunlar ele alınmaktadır. Küreselleşme ve kültürlerarası iletişim bağlamında çevirinin yalnızca dilsel değil, aynı zamanda kültürel bir eylem olduğu vurgulanmaktadır. Çalışmada, Türkçe ve Kazakçanın akraba diller olmasına rağmen tarihsel, kültürel ve toplumsal farklılıklar nedeniyle kalıp sözlerin birebir karşılıklarının her zaman bulunamadığı ortaya konulmuştur. Özellikle günlük yaşamda kullanılan selamlaşma, dilek, temenni ve hitap ifadelerinin çevirisinde anlam kaymalarının yaşandığı belirtilmiştir. Türk dizilerinin Kazakçaya aktarımı örnek alınarak, tercümanların dilin ruhunu ve kültürel arka planını dikkate almalarının önemi vurgulanmıştır. Makale, kalıp sözlerin doğru aktarımının kültürlerarası anlayışı güçlendireceği sonucuna ulaşmaktadır.Item Open Access Early help, Better education!(Suleyman Demirel University, 2011) Yechshanov G.This paper examines the problem of school underachievement with particular attention to early foreign language instruction in preschool and primary school age. The study highlights that despite the recognized advantages of early systematic foreign language learning, many children experience learning difficulties that lead to poor academic performance and school maladjustment. The causes of underachievement are analyzed from psychological, pedagogical, biological, and social perspectives. Special emphasis is placed on factors such as insufficient school readiness, health problems, speech and sensory impairments, unfavorable social conditions, and weaknesses in teaching methods. The paper reviews classical and modern theories of school failure and stresses the importance of early diagnosis and timely pedagogical support. It is argued that effective assistance to underachieving students requires a комплекс approach involving teachers, psychologists, and medical specialists to prevent long-term learning difficulties and ensure successful education.Item Open Access Türkiye Türkçesinde Öğrenilen Geçmiş Zamanın Anlam ve İşlev Özellikleri ve Kazakçaya Aktarımı(Suleyman Demirel University, 2011) Yard. Doç.; Altınşaş KurmanaliBu makalede Türkiye Türkçesinde kullanılan öğrenilen geçmiş zamanın (−miş’li geçmiş zaman) anlam ve işlev özellikleri ele alınmakta ve bu zaman biçiminin Kazakçaya aktarılması meselesi incelenmektedir. Zaman kategorisinin fiil sistemindeki yeri açıklanarak, öğrenilen geçmiş zamanın diğer zaman biçimlerinden farkı ortaya konulmuştur. Çalışmada, öğrenilen geçmiş zamanın tanık olunmayan olayları ifade etme, sonradan farkına varma, sonuçtan hareketle yargıda bulunma, efsane ve masal anlatımı, pişmanlık, üzüntü, şaşkınlık ve beklenmezlik gibi anlam alanlarında kullanımı örneklerle gösterilmiştir. Ayrıca, bu zaman biçiminin sözlü ve yazılı anlatımdaki işlevleri değerlendirilmiş, modal özelliklerinin bağlama göre zayıflayabildiği veya kaybolabildiği tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular, Türkiye Türkçesindeki öğrenilen geçmiş zamanın Kazakçadaki karşılıklarının belirlenmesine katkı sağlamaktadır.Item Open Access Solution of differential equations with vertical asymptotes(Suleyman Demirel University, 2011) Uxikbayev K.B.This article investigates the kernel of the inverse operator associated with the third-order differential operator defined by Ly = −y'' + q(x)y under periodic-type boundary conditions. Using Kolmogorov widths and s-number theory, we establish estimates for the operator’s properties and demonstrate that the inverse operator is a kernel operator when q(x) is continuous and satisfies q(x) ≥ 1. Several supporting lemmas are proven, including inequalities for the operator and relationships between s-numbers and Kolmogorov widths. The results provide a theoretical framework for understanding the behavior of higher-order differential operators in Hilbert and Banach spaces.Item Open Access About kernel of inverse operator L' to third-order derivative's Ly = −y+q(x)y operator(Suleyman Demirel University, 2011) Omer CakirThis article investigates the kernel of the inverse operator associated with the third-order differential operator defined by Ly = −y'' + q(x)y under periodic-type boundary conditions. Using Kolmogorov widths and s-number theory, we establish estimates for the operator’s properties and demonstrate that the inverse operator is a kernel operator when q(x) is continuous and satisfies q(x) ≥ 1. Several supporting lemmas are proven, including inequalities for the operator and relationships between s-numbers and Kolmogorov widths. The results provide a theoretical framework for understanding the behavior of higher-order differential operators in Hilbert and Banach spaces.Item Open Access About Existence of Solution of Third-Order Derivative of −y'' + q(x)y = f Type Equations(Suleyman Demirel University, 2011) Omer CakirIn this paper, we investigate the existence of solutions for third-order differential equations of the form −y'' + q(x)y = f within a Hilbert space of square-integrable functions on the interval from −π to π. The study focuses on the differential operator defined by −y'' + q(x)y under periodic-type conditions, where the function and its first two derivatives satisfy y(i)(−π) = y(i)(π) for i = 0, 1, 2. Several preliminary lemmas are established, including integral identities and inequalities related to the scalar product involving the operator. Using these lemmas, it is shown that the kernel of the operator is trivial, and a bounded inverse operator exists. Consequently, the boundary value problem has a unique solution for any square-integrable function f, provided that the coefficient function q(x) is continuous. These results contribute to the theoretical understanding of higher-order differential operators in Hilbert spaces.Item Open Access Generalization of the Hurwitz Theorem(Suleyman Demirel University, 2011) Murzabulatov MeiramThis paper presents the main theorem of the author’s diploma work, which provides a generalization of the classical Hurwitz theorem for real-coefficient polynomials. By constructing two auxiliary polynomials and establishing precise relations between their coefficients and the coefficients of the original polynomial, several lemmas are proven to support the main result. The theorem shows that the roots of a polynomial lie in specific half-planes or domains of the complex plane if and only if the associated transformed polynomials are Hurwitz polynomials. This connection extends the classical Hurwitz stability criterion to shifted and reflected regions of the complex plane. The paper also discusses a broader geometric problem involving arbitrary lines in the plane and demonstrates, through counterexamples, that a general solution does not exist for all orientations.Item Open Access Functional Equations: Review of Solution Methods and Applications in Real and Complex Analysis(Suleyman Demirel University, 2011) Muammer GulThis article provides an overview of functional equations, one of the oldest and most fundamental topics in mathematical analysis. It discusses classical types of equations, including Cauchy’s additive and multiplicative equations, and highlights their historical development through the works of D’Alembert, Poisson, Cauchy, and Lobachevsky. Several well-known equations, such as those related to the parallelogram law, hyperbolic functions, and non-Euclidean geometry, are illustrated as examples of how functional equations arise naturally in mathematics. The paper also explores the existence of discontinuous solutions, the role of continuity and boundedness assumptions, and how these conditions restrict solutions to linear or exponential forms. Finally, it emphasizes that many functional equations characterize broad classes of functions—such as periodic or symmetric functions—and outlines general strategies for solving them.Item Open Access L’Enseignement de la compréhension orale : objectifs, supports et démarches(Suleyman Demirel University, 2011) Karymsakova KatyraCet article analyse les objectifs, les supports et les démarches méthodologiques liés à l’enseignement de la compréhension orale en classe de FLE. L’auteure souligne que la compréhension orale vise avant tout à développer des stratégies d’écoute et d’interprétation plutôt qu’une compréhension totale de chaque mot. Le texte insiste sur l’importance de rendre l’apprenant autonome en l’aidant à formuler des hypothèses, repérer les informations essentielles, identifier les indices sonores et comprendre différents accents. Les supports audio, allant des CD aux documents authentiques, jouent un rôle clé dans l’exposition à une variété de voix et de situations communicatives. L’article décrit également une démarche didactique progressive basée sur plusieurs écoutes successives, et propose divers types d’exercices – QCM, tableaux, appariements – pour renforcer les compétences auditives des apprenants.Item Open Access Ağaç Yaşken Eğilir(Suleyman Demirel University, 2011) Esra CIGThis article explores effective strategies for teaching young learners a foreign language, focusing particularly on how children naturally acquire their first language and how these processes can inform early foreign language instruction. Drawing on personal observations, developmental linguistics, and characteristics of young learners, the author emphasizes the importance of early and rich language exposure. The article discusses children’s innate abilities such as interpreting meaning through gestures, intonation, and context, as well as their creativity and imagination, which make them highly receptive to language learning. It highlights the role of multiple intelligences and the need to adapt teaching methods to diverse learner profiles. The author also shares practical techniques used outside the classroom to increase children’s exposure to English and enhance motivation through natural communication.Item Open Access A comparison between the traditional lecture method and concept mapping method on teaching boolean algebra(Suleyman Demirel University, 2011) Cemil TosikIn education implemented throughout the history of humanity, all kinds of information and social values intended to be transferred to the young generation are realized by teachers. The higher quality of teaching, the more achievement of student is. To achieve the goal of teaching and learning, the teacher must adopt effective teaching and learning methods in education. The teacher has many options to choose from different methods designed specifically for teaching and learning. The purpose of this research presented here is to investigate the effects of using concept maps on student achievement at teaching 'Binary System and Boolean Algebra'. Nowadays the information easy to reach but to keep in mind and to reach new findings and synthesis are quite difficult. In educational process for effective learning, the teaching materials for the learning purpose should be comprehensible and appropriate for the students. Furthermore, the learners are expected to construct the concepts and relations of the learning materials so as to achieve the desired learning objectives. Concept mapping is a method using graphs for representing knowledge in a structure according to different levels of abstraction and inclusion. The method has been widely applied in many disciplines and various educational levels. This learning environment is intended to guide the learners toward general understandings of the subject they have to learn.Item Open Access Teams-Games-Tournaments (TGT) Method of Cooperative Learning(Suleyman Demirel University, 2011) Bermaganbetov G.This article discusses the Teams-Games-Tournaments (TGT) method as an effective strategy within cooperative learning. TGT engages students in structured group activities where games serve as tools to promote collaboration rather than competition. The method includes several cooperative game types such as “Who Am I?”, matching activities, sequence tasks, and movement-based games. These games encourage students to interact positively, develop questioning skills, follow rules, and support one another academically and socially. Because players are not eliminated and must communicate with many classmates, TGT activities help build cooperation, inclusiveness, and engagement for learners of different ages and abilities. The article highlights how these games can be adapted to various subjects and grade levels, creating a collaborative classroom environment that enhances learning outcomes.Item Open Access The effect of mind mapping instruction on the attitudes toward geometry(Suleyman Demirel University, 2011) H. Aliyev; Erdal AyanThis article examines the impact of mind mapping instruction on 8th-grade students’ attitudes toward geometry. Grounded in constructivist learning principles, the study explores how mind mapping, as a visual and associative note-taking technique, supports students’ comprehension, creativity, and recall of geometric concepts. The research was conducted with 52 students divided into experimental and control groups over an 8-week period. While the control group received traditional instruction, the experimental group was taught mind mapping techniques and used them consistently during lessons on angles and triangles. Attitudes toward geometry were measured using the Attitudes Toward Mathematics Inventory (ATMI). Results indicate that mind mapping instruction contributed positively to students’ enjoyment, confidence, and motivation toward geometry, while reducing anxiety related to the subject.Item Open Access The advantages of using smartboards to teach geometry lesson of 10. grade students(Suleyman Demirel University, 2011) Ahmet ÇakırThe aim of this assay is to analyse the results of using smartboard in geometry lessons of 10. grade students. By looking at the results of experiment I will explain the advantages and disadvantages of using smartboards. To investigate the advantages of using smartboards in geometry lessons I made an 8 week experiment in Almaty Kazakh Turkish High School for Girls. In the experiment there were two homogenous groups of students. In one of the classes, which was my experimental group. I used smartboard and teach Vectors unit, in the second group, that was control group, there were no smartboard, by using only blackboard I explained the Vectors. Both of the groups wrote a pre-test at the beginning of the unit. At the end of experiment both of the groups wrote a post-test. Also I used sample t-test to determine whether there was a significant difference between the means. In the experiment there were 40 students that were similar in age, knowledge, performance and ability. As a result of the experiment there were a significiant difference between the means of exams of the groups. Experimental group made a better average from the post-test and other small exams. After 1 month I made a permanence test and check the results. The results show that the students in experimental group remember the topics more than the students in control group. That shows the advantage of using smartboard.Item Open Access Aқпаратық қауіпсіздік мәселелері және журналистикадағы жауапкершілік мәселелері(Suleyman Demirel University, 2011) Саудбаев М.Мақалада ақпараттық қауіпсіздіктің қазіргі жаһандану кезеңіндегі маңыздылығы және журналистикадағы жауапкершілік мәселелері қарастырылады. Автор ақпараттық қауіпсіздіктің халықаралық қатынастардағы орны, тарихи және қазіргі кезеңдегі қақтығыстар, ақпараттық құралдардың рөлі, сондай-ақ мемлекет мүддесін қорғауда БАҚ қызметкерлерінің жауапкершілігіне ерекше назар аударады. Журналистика мен ақпараттық саясаттың елдің ұлттық қауіпсіздігіне және қоғамның мәдени-әлеуметтік тұрақтылығына әсері талданады. Мақалада ақпараттық кеңістікті басқарудың заманауи әдістері, телеарналар мен медиа құралдарының рөлі, сондай-ақ жас ұрпақты ақпараттық әсерден қорғау мәселелері қарастырылады. Зерттеу БАҚ және ақпараттық қауіпсіздік саласындағы практикалық және теориялық аспектілерді үйлестіреді, еліміздің ақпараттық саясатындағы басымдықтарды айқындайды.Item Open Access Көгілдір экрандағы - көркем ой(Suleyman Demirel University, 2011) Құдайберген ТұрсынМақалада Қазақ теледидарының алғашқы жылдарынан бастап дамуына елеулі үлес қосқан Сәңгерей Тәжіғұловтың шығармашылық жолы мен ғылыми зерттеулері қарастырылады. Автор телеэкрандағы әртүрлі жанрлардағы хабарлар мен циклдерді ұйымдастыру, сценарий жазу, редакциялау, көркемдік және публицистикалық аспектілерін үйлестіру тәжірибесін сипаттайды. Сонымен қатар, Тәжіғұловдың кинематография мен өнер адамдарының өмірі мен шығармашылығын көрсету арқылы телехабарлардың тәрбиелік, эстетикалық және танымдық мәнін арттыруға қосқан үлесі зерттеледі. Мақалада телеөнердің құрылымы, жанрлық әртүрлілігі, аудиторияға ықпалы және телеақпараттың сапасын арттыру жолындағы әдістер талданады. Зерттеуші телевизияның қоғамдық маңызы мен көрерменге әсерін, сондай-ақ авторлық, режиссерлік және редакторлық кәсіби тұрғыдағы тәжірибесін толық ашып көрсетеді.Item Open Access Аңыздық халық прозасындағы жалқы есімдер(Suleyman Demirel University, 2011) Қуанышбаева Ж.Б.Мақалада қазақ аңыздық прозасындағы жалқы есімдердің табиғаты, семантикасы, этимологиясы және құрылымы зерттеледі. Зерттеу мифологиялық, тарихи, кітаби-діни және әлеуметтік-утопиялық аңыздарға негізделіп, әр жанрдағы жалқы есімдердің мәтін ішіндегі қызметін қарастырады. Автор қазақ фольклорындағы антропонимдер мен топонимдердің тарихи, географиялық және мәдени мәнін көрсетеді. Мифтік және аңыздық мәтіндерде кездесетін ойдан шығарылған кейіпкерлер мен нақты тарихи тұлғалардың есімдері, сондай-ақ географиялық атаулар арқылы ұлттық тарих пен мәдениетке қатысты ақпарат беріледі. Сонымен қатар, жалқы есімдердің диахрондық және типологиялық ерекшеліктері, олардың мәтін жасаушы мен стильдік құрылымдағы рөлі талданады. Зерттеу қазақ фольклорының ономастикалық кеңістігін, оның ұлттық және тарихи құндылығын ашуға бағытталған.Item Open Access Қазіргі прозаның мазмұндық жүйесі(Suleyman Demirel University, 2011) Қайрат ОрақовМақалада қазіргі қазақ прозасындағы кейіпкер категориясы қарастырылады. Әдебиеттегі кейіпкердің типтік ерекшелігі, тұлға бейнесі мен қоғаммен байланысы талданады. Зерттеу Роза Мұқанова, Мадина Омарова және Лира Қоныстың шығармаларына сүйенеді. Автор қазіргі прозаның қоғам мен дәуір сұранысына сай жанрлық дамуын, кейіпкерлер арқылы ұлттық сана-сезім мен рухани құндылықтарды бейнелеу ерекшеліктерін көрсетеді. Сонымен қатар, жас қаламгерлердің шығармашылық белсенділігі мен олардың проза жанрын дамытудың қазіргі мүмкіндіктері талқыланады.Item Open Access Түркі дүниесіне ортақ құндылықтардың қазіргі қазақ поэзиясындағы көрінісі(Suleyman Demirel University, 2011) Керімбекова Б.Д.Мақалада қазіргі қазақ поэзиясындағы түркі дүниесіне ортақ құндылықтар қарастырылады. Лирикалық және эпикалық жанрдағы шығармалар арқылы қазақ поэзиясының тарихи және мәдени тамырына үңіліп, көктүріктер сарынының әсері зерттелген. ХХ ғасырдың 90-жылдары мен XXI ғасырдың басындағы қазақ ақындарының шығармашылығында ұлттық дәстүрлер мен түркі дүниетанымы көрініс табады. Мақалада Темірхан Медетбек, Жанат Әскербекқызы, Серік Ақсұңқарұлы және басқа ақындардың поэзиясындағы көкбөрі, көктәңір, Ұмай ана сияқты символдардың мағынасы талданады. Зерттеу қазақ поэзиясы мен түркі мәдениетінің сабақтастығын көрсетеді.Item Open Access Малый бизнес: Юридическое лицо или ИП(Suleyman Demirel University, 2011) Ишанкулова С.К.В статье рассматривается выбор формы ведения предпринимательской деятельности для начинающих бизнесменов: индивидуальный предприниматель или юридическое лицо (ТОО, АО). Описаны преимущества и недостатки каждой формы с точки зрения налогообложения, бухгалтерского учета, регистрации, ответственности, ведения документации и возможностей развития бизнеса. Рассматриваются особенности государственной регистрации, прав и обязанностей предпринимателей, а также вопросы защиты интересов и взаимодействия с государственными органами. Цель статьи – помочь начинающим предпринимателям сделать обоснованный выбор формы ведения бизнеса и грамотно ориентироваться в законодательстве Республики Казахстан.