95 results
Search Results
Now showing 1 - 10 of 95
Item Open Access ЖАЗУШЫ ХАРУН ТОКАК ПРОЗАСЫНДАҒЫ ТАНЫМ ПОЭТИКАСЫ(Suleyman Demirel University, 2012) Еркінбай ҰКез келген әдеби процесстің аяқ алысын бағамдауда айналып өте алмайтын тақырып, ол әдеби байланыстарды арнайы талдау мәселесі. Өзге халық әдебиетімен арадағы шығармашылық байланыстың ұлттық әдебиеттің даму арнасына белгілі бір деңгейде әсер ететіні рас. Осы ретте, әсіресе, қазақ-түрік әдеби байланыстарының тамыры тым тереңде жатқандығын айта кету керек. Бұл әдебиеттанулық тұрғыдан да арнайы қарастырылып жүр. Өкініштісі, бұл сала да әдеби байланыстың кеңестік әдіснамасы аясында зерттелуде. Соның салдарынан түрік ақын-жазушыларының еңбектерін зерттеудегі біздегі өлшемнің ұстанымы айқын болмай отыр. Ал түрік әдебиетшілері біздің заманауи мәтіндерімізді емес, дәстүрлі ауыз әдебиеті үлгілерін арнайы зерттеуде. Бұған түрік әдебиеттануындағы қазақ әдебиетіне қатысты арнайы зерттеу еңбектер жазған Сүлейман Гүлер, Фархат Тамир, Аббас Шынар, Айше Шетін, Шайых Гөкиай, Абдурраһман Гузел, Фетхи Қараманоғлы, Фарух Темурташ, Метін Ергүн сынды т.б. ғалымдарды атаудың өзі жеткілікті. Аталған ғалымдар біздің орта ғасырдағы ортақ әдеби жәдігерлеріміздегі түркілік сана мен көркем сөздегі ғибраттық сарын қатты қызықтырадыItem Open Access PUBLIC SCHOOL TEACHERS’ ATTITUDE TOWARD TEACHING MATHEMATICS WITH TECHNOLOGY(2021 International Young Scholars' Conference, 2021) Ualisheva TotyAbstract The 21st century is impossible to imagine without technology. Everyone knows that online learning is not surprising in the current pandemic. However, is the use of these technologies always convenient for the teacher and how effectively can teachers use the technology in their lessons? The article discusses the approach of secondary school teachers to the learning process using digital technologies. The main forms of teaching mathematics using digital technologies are also presented. In particular, I will consider the problems faced by teachers and the benefits of digital learning. In this article, we used a survey tool, during which we see that many secondary school teachers in Kazakhstan have a positive attitude to digital education and that since the beginning of the pandemic period, teachers have developed professionally in the process of using technology. Analyzing the responses to the survey, it was shown that teachers are highly qualified in the use of technology and actively use technology in their lessons.Item Open Access ӘЛІШЕР НАУАЙДЫҢ ӨМІРІ МЕН ПОЭТИКАЛЫҚ ӘЛЕМІ(Suleyman Demirel University, 2012) Әкімбаева И.АХѴ ғасырда Хорасанның астанасы Герат қаласы білім мен ғылымның, әдебиет пен мәдениеттің ордасы болды. Сол кезеңде Хорасанды билеуші Шаһрохтың өзі де әдебиет мен мәдениетті жанындай сүйді. Ол Герат қаласына көптеген әйгілі тарихшылар мен әдебиеттанушыларды, жағрафия танушылар мен суретшілерді тартты. Сол кезде қаланың басты құндылықтарының бірі Герат кітапханасы еді. Мұнда ғалымдардың жетекшілігімен көшірмемен айналысатын каллиграфтар, кітап қаттаушылар, мүсінші-суретшілер еңбек етті. Сонымен қатар сирек қолжазбалар мәтіні жинақталып, олардың көшірмелері жасалды. Бұл кітапханада әлемге әйгілі Фирдаусидің «Шаһнаме» шығармасының мәтіні дайындалды. Шаһрох Қытай мен Үндістанмен сауда-саттық, мәдени қарым-қатынасты нығайту мақсатында елшілік-саяхаттарын ұйымдастырды. Осы елшіліктің делегация құрамында ежелгі Қытай мемлекетінің мәдени өмірін сипаттап, насихаттай білген суретші Әлішер Науаидың әкесі Ғияседдин де болды.Item Open Access Enseigner les stratégies d’apprentissage aux élèves du collégial pour améliorer leur français(Suleyman Demirel University, 2011) Karymsakova KCette étude met en évidence l’importance d’enseigner les stratégies d’apprentissage aux élèves du collégial afin d’améliorer leurs performances en français. De nombreux étudiants amorcent leurs études postsecondaires sans posséder les outils nécessaires pour apprendre efficacement, ce qui conduit souvent à l’échec ou à l’abandon. L’article cherche à répondre à trois questions principales : que doivent savoir les enseignants sur les stratégies d’apprentissage pour aider les élèves à mieux apprendre ? Comment ces stratégies peuvent-elles être enseignées en classe ? Et pourquoi sont-elles importantes ? Les recherches démontrent que les élèves qui réussissent utilisent des stratégies d’apprentissage efficaces pour accomplir leurs tâches scolaires. De plus, ces stratégies favorisent l’autonomie et l’apprentissage tout au long de la vie. Le cadre de référence présenté (Cartier, Debeurme et Viau, 1997) identifie quatre principales situations d’apprentissage — la lecture, l’écoute, la réalisation d’exercices et la résolution de problèmes — en les reliant aux types de connaissances (déclaratives, procédurales), aux processus cognitifs et à des exemples concrets de stratégies d’apprentissage. Les résultats soulignent la nécessité d’intégrer l’enseignement explicite des stratégies d’apprentissage dans les cours de français au collégial afin de renforcer l’autonomie des étudiants, leur réussite académique et leur capacité à apprendre tout au long de leur vie.Item Open Access КЛАССИФИКАЦИЯ БИЛИНГВИЗМА(Suleyman Demirel University, 2012) Аргынбаев А.Ж.Среди западных ученых лингвистов одним из наиболее популярно цитируемых ответов на вопрос «Что такое билингвизм?» является мнение Биардзмора, который утверждает, что «билингвизм, как термин, обладает открытой семантикой». Другими словами, «билингвизм» может иметь иное значение для различных людей, так как на сегодняшний день не существует одного определения этому феномену. Так например, в энциклопедии мы найдем следующюю формулировку данному термину: «Билингвизм (от би и лат. lingua язык), двуязычие, владение и попеременное пользование одним и тем же лицом или коллективом двумя различными языками или различными диалектами одного и того же языка, например, местным диалектом и литературным языком».Item Open Access ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК ЗНАЧИМОЕ КАЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА(2021 International Young Scholars' Conference, 2021) Канбакова М , Утеубаева Э.А.Аннотация Сегодня понятие «компетенция» является чрезвычайно важным и актуальным в условиях современного высшего образования. Огромное количество научных исследований студентов-бакалавров и магистрантов посвящено изучению данного понятия, и не только из нашей страны, но и стран дальнего и ближнего зарубежья. За последние несколько лет накоплен большой пласт научных работ по выявлению понимания этого понятия у студентов бакалавриата и магистратуры, основ развития компетенции у будущих педагогов. Основываясь на данных этих отчетов, мы пришли к выводу, что студенты довольно смутно и неточно понимают сущность понятий «компетенция» и «профессиональная компетенция», а также их значимости для дальнейшей педагогической деятельности. Потому необходима дальнейшая работа, в целях просвещения и обучения студентов. В данной статье характеризуются основы профессиональной компетенции педагога иностранного языка, а также даются обоснования в пользу важности данного понятия в педагогической деятельности. Проведен анализ научных работ зарубежных и отечественных исследователей в рамках темы. Цель данной статьи – проанализировать и раскрыть теоретические основы профессиональной компетенции с точки зрения ее значимости для будущего педагога иностранного языка.Item Open Access AITYS AND KAZAKH ORATORY AS ONE OF THE NATIONAL FORMS OF DEBATES(Suleyman Demirel University, 2016) Beketayeva M.S.Aitys is a singing contest of Kazakh Akyns, improvised poetic dispute and one of the traditional forms of oral folk poetry. Poetic scramble, rapid duel of words is held in front of the audience during big family gatherings, holidays, wrestling performances that raise its public importance. Akyns start the poetic contest without prior preparation improvising alternately. competing in a resourcefulness of wits. Blaze of thoughts and ability to compose verses extempore. Inspired improvisation is performed to the accompaniment of traditional musical instruments like Dombyra, Kobyz and individual melodies of Akyns accompanied by expressive gestures. In this regard Aitys harmoniously synthesizes a number of arts instrumental music. Singing (vocal), poetry, recitative genre, creation of a melody (Saryn). Oratory improvisation, theatre and visual arts, mimicry, articulation, gesticulation, modulation of music tones and posing. Performance of Aitys applies deep knowledge of symbolization, myths, poetic language and abstraction. Inherent resourcefulness, art of wit and imagery thinking arc qualities required for the performers of Aitys. Aitys is one of the most ancient forms of Kazakh folklore that has reached our days without modifications and remains to be very popular among Kazakhstani people. Aitys is regarded as one of the most difficult forms of performing at1s. Besides the poetic gift performers require musical abilities, quick and sharp mind.Item Open Access STUDENTS’ CHALLENGES IN ACADEMIC WRITING: INTERNATIONAL PERSPECTIVE(2022 International Young Scholars' Conference, 2022) T. AyazbayAbstract The aim of the article is to identify international tertiary students’ challenges in academic writing. The article suggests a systematic review of the scientific literature related to higher education students’ challenges in academic writing. Possible reasons for that might be the mismatch between required English language proficiency upon graduation and application to the higher education; L1 interference and incompetent linguistic ability. This article serves as background for further empirical study. Additionally, the paper provides suggestions and recommendations to overcome mentioned difficulties in academic writing. The results are useful for tertiary instructors who teach English writing related courses.Item Open Access МӘДЕНИЕТТЕР ТОҒЫСЫ: АҚПАРАТПЕН ЖАЗУ(Suleyman Demirel University, 2012) Күдерина Қ. БМәдениеттер тоғысындағы тілді, әдебиетті және басқаны жазусыз елестету мүмкін емес. Ал мәдениеттің өзін әңгіме еткенде туыс халықтар мәдениетінен, олардың өзара үйлес дамуынан бастау орынды. Өйткені мәдениет - өте үлкен, ауқымды кеңістікті қамтыса ғана мәдениет. Өткен ғасырлар әр елдің өзін ұлт ретінде дәлелдеу, мойындату сипатында көрінсе, ендігі кезең өзара мойындалған елдердің интеграцияларға баруы, бір-бірімен санасуы, одақтасуы дәрежесіне ұласуда. Әр мемлекеттің рәміздері қатарына жазу да кіруде: туы, елтаңбасы, әнұраны және жазуы. Ендеше мәдениеттер тоғысы дегенде біз алдымен бүгінде аралары алшақтап кеткен түркі халықтары мәдениетінің тоғысуы, мемлекеттік рәміз дегенде түркі тілдеріне ортақ жазу туралы сөз етпекпізItem Open Access 90-ЖЫЛДАРДАҒЫ ПЬЕСАЛЫҚ ТУЫНДЫЛАРҒА ШОЛУ(Suleyman Demirel University, 2012) Абжалова А.Қазақ елі тәуелсіздігіміздің көк байрағы желбіреп егемен ел болған кезеңде ұлттық әдебиетіміз бен мәдениетімізге жаңа туындылардың лек-легімен қосылғаны баршамызға аян. Бұл елдігіміз бен ерлігімізді жариялайтын ұлттық құндылықтарымызды жаңғыртқан, ұлтымыЗДЫ еркіндікке бағыттайтын төл туындылар болып табылады. 1996 жылы жазылған ақын-драматург Иран-Ғайыптың «Естайдың Қорланы» шығарма желісі егемен еліміздің ертеңгі болашағы жастарымызға беретін тәлім- тәрбиесі мол. Себебі қазіргі қоғамда баршаға аян жастар махаббатты жеңіл үйреншікті әдетке айналдырған. Махаббаттың бастауы- саналы ізгілік пен тазалық екеніне жіті мән бермейді. Қоғамда көкек аналар мен тастанды балалардың орын алуы осының айғағы. Елдігіміз бен салт-санамызды жаңғыртатын мұндай шығармалар жаңа буын өкілдеріне керек-ақ. Пьеса желісіне тоқталар болсақ: бірін-бірі сүйген екі ғашық, бір-біріне айрылыспаймыз деп серт беріп тағдырдың маңдайға жазуымен екеуі екі жаққа бөлініп кете барады.