2 results
Search Results
Now showing 1 - 2 of 2
Item Open Access Ұйым персоналының қызмет нәтижесін талдау және бағалау(SDU University, 2025) Сапарбек Кобеш; Нағашбек Елдос; Сағатұлы Мурат; Маулимов Ерлан; Туракулов УмитЗерттеудің өзектілігі – дәстүрлі, сирек және көбіне формальды бағалау рәсімдерінің орнына қызметкерлердің тиімділігін құндылыққа негізделген және үздіксіз кері байланысқа сүйенген заманауи тәсілдермен бағалау қажеттілігінен туындайды. Адами капитал бәсекелестіктің негізгі факторы болғандықтан, бағалау жүйесін жаңғырту ұйымның ұзақмерзімді нәтижелілігі мен кадр тұрақтылығын қамтамасыз етеді. Зерттеудің мақсаты – қызмет нәтижесін бағалау жүйесін құндылыққа негізделген заманауи әдістер арқылы жетілдіру жолдарын айқындау. Ғылыми жаңалық – құндылықтарға негізделген бағалау қағидаттарын Қазақстан контекстіне бейімдеп, дәстүрлі көрсеткіштермен интеграцияланған жүйелік модель ұсыну; білім беру саласындағы эмпирикалық деректермен негіздеу. Теориялық және тәжірибелік маңыздылық – модель түрлі ұйымдарда бейімдеуге жарамды «жол картасын» береді; нәтижелер кадр тұрақтылығын, engagement деңгейін және ұйым мәдениетін нығайтуға бағытталған басқарушылық шешімдерге негіз болады. Шектеулер – уақыт пен іріктеме көлемі, субъективті жауаптар ықпалы, бюджеттік шектеулер.Item Open Access Improving Student Engagement and Academic Achievement Through Real-Life Applications of Proportion(SDU University, 2025) Alimzhanova Zh.This study investigates the impact of incorporating real-life tasks in the teaching of proportions on student engagement and academic performance. It is grounded in constructivist and situated learning theories and employs a quasiexperimental design. The intervention was carried out in a public school in Kazakhstan, involving 24 sixth-grade students in a single experimental group without a control group. The results demonstrated that real-life contextual problems enhance students’ motivation, functional mathematical literacy, and critical thinking skills. The research also includes a comparative analysis of Kazakhstani and Singaporean mathematics textbooks. Findings reveal that Kazakhstani materials emphasize formal procedures over real-world problem-solving, whereas Singaporean textbooks integrate contextual tasks more extensively. This highlights a need for curriculum modernization to better reflect practical applications and build essential competencies in mathematics education. The experimental phase involved a proportion unit designed around real-life scenarios such as calculating discounts, adjusting recipes, working with scale models, and budgeting. Students worked individually and collaboratively, completed pre- and post-lesson questionnaires, and took a summative assessment. The comparison of results before and after the intervention showed a clear improvement in both academic outcomes and student engagement.