18 results
Search Results
Now showing 1 - 10 of 18
Item Open Access JOOMLA МҮМКІНДІКТЕРІН ҚОЛДАНЫП МЕКТЕП САЙТЫН ҚҰРУ(2013) Аширметов А.Республикамыздың білім беру жүйесін ақпараттандыру - еліміздің даму стратегиясының негізгі бағыттарының бірі, себебі ХХІ ғасыр - білім беру жүйесін ақпараттандыру ғасыры. Ұсынып отырған ғылыми жұмысты бастауға осындай ізгі мақсат түрткі болды. Бұл жоба болашақта мектеп қабырғасында Web - сайт құру технологияларын қолданып, үлкен жобалар жасауына түрткі болар деген сеніммен осы ғылыми жұмысты ұсындым. Web-сайт бұл дүниенін кішкентай моделі. Бұрынғы кезде Web-сайтты бір адам - Web-мастер жасаған болса, қазіргі кезде Web-сайттарды бірнеше адам жасайды. Олар Web-дизайнер, программист, бизнес-кеңесші, маркетинг бойынша басқарушы, менеджер. Web-мастер мамандығы қазіргі кезде өзінің кұпиялығын жоғалтып жатыр, ал сайт жасау технологиясы зертхана сыртына шығып көпшілікке белгілі болып жатыр. Бұның негізгі белгісі Интернет- жобаларға өсіп жатқан инвестициялар, Web-сайттардың күрделі білімдік, ғылыми, комерциялық мүмкіндіктері. Өзіміз білетіндей Internet желісі түрлі сайттардан тұрады. Сайттарды пайдалана білуменқатар оны құра білу де қажет. Ол әрине көптеген жұмыстарды қажет етеді, ең бастысы ол не мақсатта құрылып жатыр? Әрбір Web-сайт тексттен, суреттерден, видео үнтаспаларынан тұруы мүмкін. Мұндай сайттар ғаламшардың кез-келген нүктесіндегі компьютерде болуы мүмкін. Web-тің негізгі қызметі- қажетті ақпаратты шапшаң түрде кіріп көру, жинастыру және де оны экранға шығаруды ұйымдастыру. Бұл диссертациялық жұмыста сайт жасаудың дайын сайтты басқарудың жүйесі яғни /оотіа қолдануға немесе сайтты бағдарламалау тілдері яғни РНР, Руthon, Javа, Регl, Аsp арқылы өзінің басқару жүйесін жасау арқылы құруға болатындығы түсіндірдім. Joomla - дүние жүзінде ашық кодты мәлеметтерді басқару жүйелері арасында бірінші орында. Ол бүкіл дүние жүзінде қолданылады, Joomla арқылы шағын сайттардан бастап үлкен жобаларға дейін жасауға болады. Мысал ретінде Joomla басқару жүйесі арқылы жасалған www.pavktl.kz сайтын жасау барысы қарастырылды.Item Open Access «FLASH» БАҒДАРЛАМАСЫН ӨЗДІГІМЕН ҮЙРЕНУ(Faculty of Engineering and Natural Science, 2013) Жаңабай Қ.Дайындалған диссертацияның негізгі мақсаты: Оқушылардың Flash бағдарламасын үй жағдайында өздігімен меңгере білуіне мүмкіндік жасау. Оқу құралы ретінде веб-сайт дайындалды. Веб-сайт видео сабақтар, практикалық жаттығулар және өз білімін тексеретін тесттерден құрастырылған. Оқушы сабақ уақытында сол күнгі сабақты дұрыс түсінбеген жағдайда немесе белгілі себептермен қатыспаған болса, оқушы бос уақытында қосымша сабақ ретінде оқу құралын қолданып дайындала алады. Видео сабақтар оқу бағдарламасына сай бекітілген тақырыптарға түсірілген. Тақырыптар кіші топтарға бөлініп оқушыларға оқу материалдарын меңгеруін тездетуге және оңайлатуға мүмкіндік жасап, ең маңызды, керекті жақтары алынып және оларға жақсы мысалдар беру арқылы түсіндірілген. Нәтижеде оқушылар оқу құралын пайдала отырып Flash бағдарламасына деген қызығушылығы артты. Олар өздігімен түрлі анимациялар, ойындар және кіші мультфильмдер құрастыруға қабілеттері ашылды.Item Open Access «FLASH» БАҒДАРЛАМАСЫН ӨЗДІГІМЕН ҮЙРЕНУ(2013) Жаңабай Қ.Дайындалған диссертацияның негізгі мақсаты: Оқушылардың Ғіазһ бағдарламасын үй жағдайында өздігімен меңгере білуіне мүмкіндік жасау. Оқу құралы ретінде веб-сайт дайындалды. Веб-сайт видео сабақтар, практикалық жаттығулар және өз білімін тексеретін тесттерден құрастырылған. Оқушы сабақ уақытында сол күнгі сабақты дұрыс түсінбеген жағдайда немесе белгілі себептермен қатыспаған болса, оқушы бос уақытында қосымша сабақ ретінде оқу құралын қолданып дайындала алады. Видео сабақтар оқу бағдарламасына сай бекітілген тақырыптарға түсірілген. Тақырыптар кіші топтарға бөлініп оқушыларға оқу материалдарын меңгеруін тездетуге және оңайлатуға мүмкіндік жасап, ең маңызды, керекті жақтары алынып және оларға жақсы мысалдар беру арқылы түсіндірілген. Нәтижеде оқушылар оқу құралын пайдала отырып ҒІавһ бағдарламасына деген қызығушылығы артты. Олар өздігімен түрлі анимациялар, ойындар және кіші мультфильмдер құрастыруға қабілеттері ашылды.Item Open Access РЕШЕНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВЕННЫХ НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ(2013) Газизов Т.Следует отметить особую роль дифференциальных уравнений при решении многих задач математики, физики и техники, поскольку не всегда удается установить функциональную зависимость между искомыми и данными переменными величинами, но зато часто удается вывести дифференциальное уравнение, позволяющее точно предсказать протекание определенного процесса при определенных условиях. Дифференциальные уравнения имеют огромное прикладное значение, являясь мощным орудием исследования многих задач естествознания и техники: они широко используются в механике, астрономии, физике, во многих задачах химии, биологии. Это объясняется тем, что весьма часто законы, которым подчиняются те или иные процессы, записываются в форме дифференциальных уравнений, а сами эти уравнения, таким образом, являются средством для количественного выражения этих законов. Для решения уравнений наиболее удачно подходят сети, принадлежащие к классу нейронных сетей Хопфилда. Эти сети имеют пути, передающие сигналы от выходов к входам, фактически получается, что отклик таких сетей является динамическим, то есть после того, как поступит новый вход, вычисляется выход и, передаваясь по сети обратной связи, модифицирует вход. Затем выход повторно вычисляется, и процесс повторяется опять. Для сети, которую можно считать устойчивой, последовательности итераций приводят к все меньшим изменениям выхода, и в конце выход не становится постоянным. Бывает также и неустойчивые сети, для которых процесс подбора выхода никогда не может закончиться. В этом вся и суть настройки сети, чтобы она получала нужный результат. Разумеется, существуют также классические численные методы решения. Но бывают такие ситуации, когда эти методы не могут привести к решению, либо оно получается за очень большое число итераций. Нейронные сети гораздо более гибки в этом плане, и, как правило, алгоритм на их основе оказывается более эффективным.Item Open Access Traffic Sign Detection through Image Processing and Pattern Recognition(Faculty of Engineering and Natural Science, 2013) Zhanibekov D.Urbanisation, growth of cities and their population bring serious changes into our lives. That includes increasing numbers of cars on the road and traffic complexity. Since the very early stages of car and traffic development the very first concern of the designers and engineers was safety on the road. Most commonly it depends on the drivers and pedestrians directly. Attentiveness or inattentiveness of the traffic participants is one of the reasons why accidents can happen. Traffic signs provide important information for drivers about road condition and hazards. Their discriminating shape and colors make them easily recognizable by humans. Same factors can help development of a visionbased TSR system. Beside the application of TSR in autonomous vehicles, it can also serve as an assistant driver (e.g. when combined with speedometer output) to notify the driver about approaching a traffic sign (e.g. even before driver sees it) or his risky behavior (like driving above the speed limit). Safe driving was one of the three identified main work areas and meant to employ autonomous vehicle control for safer driving with less mental load on the driver. My proposed method is composed of three main Stages: 1. detection, which is performed using a novel application of maximally stable extremal regions 2. recognition, which is performed with LBP features 3. mobility, which is performed using mobile phoneItem Open Access 12 жылдық мектептегі математикалық білім беруді даралау мен саралау әдістемесі(faculty of engineering and natural sciences, 2013) Кадрушев М.This paper deals with the problem of individualization and differentiation of teaching mathematics in high school. Lack of individualized academic work students hinders the optimal development of their abilities, entails a reduction in the level of knowledge. For effective teaching of mathematics, this problem is of particular importance, in view of the difficulties that typically arise when the students learn it, and due to the increased knowledge of mathematics education in general secondary education. Individualization of learning mathematics and assumes its mandatory differentiation that must be understood as a comprehensive availability and effectiveness of learning for all students and for each of them separately. Individualization of teaching mathematics does not mean abandoning the collective activities of the students in the learning process, it just means the organic unity of individual and collective learning activity of schoolchildren. Methods of individualization and differentiation of teaching mathematics, as a condition for implementing a 12-year education, not well understood in our country.Item Open Access ОҚУ ҮРДІСІНІҢ КӨПМАҚСАТТЫ АВТОМАТТАНДЫРЫЛҒАН ОМІЛМЕ ЖҮЙЕСІН ҚҰРУ(Faculty of Engineering and Natural Science, 2013) Омаров Б.Ш.Мектеп оқушыларының білім алуы мемлекетіміздің болашағы, әрбір отбасының болашаққа деген үміті. Осы орайда қазіргі нарықтық заманда барлық дерлік ата-аналардың өз бүлдіршіндерін толықтай бақылауға алуға мүмкіндіктері жоқтың қасы. Барлығы дерлік жұмыста. Мектеп әкімшілігі, ұстаздары мен ата-аналар арасындағы байланыс әрдайым жоғары дәрежеде болуы керек. Кейде баланың білім алуы күрт төмендеп кетеді. Осы мәліметтерді ата-аналарға әрдайым қолжетімді қылудың бірден-бір жолы интернет желісін пайдалану арқылы болып отыр. Қараусыз қалған баланың сабақтардан алыстап, дұрыс жолды емес бұрыс жолды таңдауы әбден мүмкін. Мектеп, ұста және ата-ана қадағалауындаболатын оқушыға дер кезінде көмек көрсетуге болады. Тәрбие мен білім әрдайым бірге жүретін ұғым. Бұл диссертациялық жұмыстың мақсаты интернет желісінде мектеп оқушыларының үлгерімі, емтихан нәтижелері, олимпиадаға дайындықтары, 11- сынып оқушыларының ҰБТ-ға дайындықтарының нәтижелелерінің берілгендер қорын құрып әрдайым оқушы мея оның ата-анасына қолжетімді ету. НТМІ, РНР және МҮ 50ОІГ, сияқты веб программалауға арналған тілдердің көмегімен осы қойылған мақсатты шешу бағытында веб сайт дайындалған. Онда жоғарыда аталған мәліметтермен қатар оқушы өтілген тақырып бойынша өзінің қаншалықты түсінгенін бақылау мақсатында онлайн режимінде тест емтиханын тапсырып нәтижесін көре алады. Қазіргі таңда электронды үйрену өте қарқынды дамып келе жатыр. Себебі бүкіл балалар техникаға, оның ішінде компьютер мен интернет желісіне өте қатты қызығады. Осы қызығушылықты пайдаланып оқушыларға білім беру қазіргі таңдағы ұстаздардың басты міндеттерінің бірі. Оқушылар интернетті тек хат, хабар алысу үшін ғана емес, оны өз білім дәрежесін бақылайтын орта, өз-өзін сынайтын ортаға айналдыру көзделген. Оқушы ата-анам мектепке келмейді бағаларымды білмейді дегеннен құтылады. Себебі көптеген жұмыс орындарында, үйде интернет барлық жанұяларға дерлік қолжетімді.Item Open Access ОБУЧЕНИЕ ОСНОВАМ ПРОГРАММИРОВАНИЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ “МАТЕМАТИК(2013) Айтасов Р.Данная исследовательская работа заключает в себе разбор языков программирования и выбор наиболее оптимального силлабуса дальнейшего обучения студентов на специальности «Математика» инженерного факультета университета имени Сулеймана Демиреля. В докладе предлагается — своеобразное новое — направление курса — «Языки программирование для математиков», а именно выбран подходящий формат обучения программированию с точки зрения математического мышления.Item Open Access СОЗДАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ АНАЛИЗИРОВАНИЯ И НАБЛЮДЕНИЯ ЗНАНИЙ УЧЕНИКА(2013) Тунжер И.Одно из самых важных в процессе обучения является измерение знаний и оценка. В ходе процесса обучения при помощи оценки мы можем определить уровень знаний учащихся. Чтобы узнать, насколько понят и освоен материал, необходима регулярная проверка знаний. В понятие проверки входит оценивание (как процесс) и оценка (результат). Основная задача контроля - выявление уровня правильности, объема, глубины усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся в учебном процессе. определение эффективности методов, форм и способов их учения. После завершения контроля знаний и оценки, необходимо как можно раньше провести работу над ошибками и как можно раньше уведомить родителей. В наш век информационных технологий проблему предоставления точной информации в срок можно решить достаточно эффективно, ведь есть интернет, есть мобильный телефон.Item Open Access Приближение интеграла функции с весом на классе Соболева(faculty of engineering and natural sciences, 2013) Нурмагамбетов Б.ТСовременная вычислительная математика ориентирована на использование компьютеров для прикладных расчетов. Любые математические приложения начинаются с построения модели явления, к которому относится изучаемый вопрос. В различных областях науки и техники, экономики математическими моделями служат функции, производные, интегралы, дифференциальные уравнения. Компьютер дает возможность запоминать большие (но конечные) массивы чисел и производить над ними арифметические операции и сравнения с большой (но конечной) скоростью по данной вычислителем программе. Поэтому для использования компьютеров для вычислений эти исходные модели надо приближенно заменить такими, которые описываются конечными наборами чисел с указанием конечных последовательностей действий (конечных алгоритмов) для их обработки. В алгоритмах обработки экспериментальной информации часто возникает необходимость представления в сжатой форме эмпирических зависимостей между параметрами, описывающих поведение сложной системы. Такое сжатие информации в современной математике осуществляется с помощью различных методов приближения функций: интерполирования, аппроксимации, восстановления и др.