Педагогикадағы жаңа технологиялар: теориялық негіздері мен даму бағыттарына жалпы шолу
| dc.contributor.author | Т. Уалиева | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-29T04:50:58Z | |
| dc.date.available | 2026-01-29T04:50:58Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | Мақалада қазіргі заманғы педагогикадағы жаңа технологиялардың мәні, мазмұны және білім беру жүйесіндегі орнына жалпы шолу жасалады. Қоғамдағы әлеуметтік-экономикалық және ақпараттық өзгерістердің білім беру саласына ықпалы қарастырылып, Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесін реформалау үдерісінің негізгі кезеңдері мен нормативтік-құқықтық негіздері талданады. Автор педагогикалық технология ұғымының ғылыми-педагогикалық мазмұнын ашып, дәстүрлі оқыту жүйесі мен заманауи, жеке тұлғаға бағдарланған технологиялардың ерекшеліктерін салыстыра сипаттайды. Сонымен қатар педагогикалық технологиялардың құрылымы, типтері және оларды оқу-тәрбие үдерісінде қолданудың тиімділігі көрсетіледі. Мақалада жаңа педагогикалық технологияларды енгізудің негізгі мақсаты – білім алушыны оқу үдерісінің басты тұлғасы ретінде қалыптастыру, оның шығармашылық қабілеттерін дамыту және үздіксіз білім алуға бейімдеу екені негізделеді. | |
| dc.identifier.citation | Т. Уалиева / Педагогикадағы жаңа технологиялар: теориялық негіздері мен даму бағыттарына жалпы шолу / Suleyman Demirel University/ СДУ хабаршысы, 12(1). | |
| dc.identifier.uri | https://repository.sdu.edu.kz/handle/123456789/2411 | |
| dc.publisher | Suleyman Demirel University | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | педагогикалық технологиялар | |
| dc.subject | білім беру жүйесі | |
| dc.subject | оқыту үдерісі | |
| dc.subject | дәстүрлі оқыту | |
| dc.subject | оқу-тәрбие үдерісі | |
| dc.subject | педагогика | |
| dc.subject | білім беру реформасы. | |
| dc.title | Педагогикадағы жаңа технологиялар: теориялық негіздері мен даму бағыттарына жалпы шолу | |
| dc.type | Article |