Тумловская Е.2024-04-232024-04-232020Тумловская Е / Качество процесса оценки деятельности школ и его влияние на показатели работы школ / 2020 International Young Scholars978-601-7537-98-2https://repository.sdu.edu.kz/handle/123456789/1306Аннотация В последнее время система образования Литвы претерпевает важные изменения, переходя к системе, основанной на демократических ценностях. Поскольку Литва интегрируется в европейское пространство, качество образования становится очень важным в функционировании системы образования. Литовские документы по образованию утверждают, что качество образования является договорным понятием (Концепция системы обеспечения качества в формальном образовании, 2008). Ориентиром для разработки понятия качества является Концепция хорошей школы (2015). Вышеупомянутая концепция основана на положениях парадигмы свободного образования и гуманистических ценностях, которые были провозглашены в Концепции национальной школы (1989), созданной накануне независимости. Однако на практике литовские общеобразовательные школы сталкиваются с трудностями при выполнении положений, зафиксированных в документах – как показатели качества деятельности литовских общеобразовательных школ, так и показатели успеваемости учащихся, а также показатели доверия населения к образованию в Литве являются средними. В целях содействия непрерывному управлению качеством в общеобразовательных школах Литвы с 2007 года внедряются процессы оценки качества: самооценка и внешняя оценка. Эти процессы основаны на коллегиальном взаимодействии, диалоге и имеют целью способствовать позитивным изменениям в качестве образования.enкачество образованияоценка качества деятельностивлияние оценки2020 International Young Scholars№9Article